1.文件制定的總體思路是什么?

　　一是堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，是教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在明確教育改革的育人導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)校樹立正確的育人觀和質(zhì)量觀，加強(qiáng)初中學(xué)生寬向?qū)W習(xí)、綜合培養(yǎng)，切實(shí)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

　　二是配套考試招生制度改革。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將作為中考評(píng)價(jià)的重要參考和依據(jù)，按照《北京市深化考試招生制度改革的實(shí)施方案》的精神，要“探索建立初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度”。特別是《關(guān)于進(jìn)一步做好2016年小升初就近入學(xué)工作的通知》(京教基二〔2016〕4號(hào))中明確，  2019年一般公辦初中校京籍學(xué)生的50%將通過名額分配到校的方式升入優(yōu)質(zhì)高中，分配到校名額招生采用校內(nèi)選拔方式，錄取成績由中考文化課、初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績和體育成績組成，其中中考文化課和初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績滿分540分，按7:3比例計(jì)入，體育滿分40分。

　　三是落實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革系列文件精神。2013年以來，教育部先后下發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》(教基二〔2013〕2號(hào))、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》(教基二〔2014〕11號(hào))，對(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革提出了新的要求和部署。目前，我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式已不適應(yīng)新的改革形勢(shì)和要求，需要修訂和完善。

　　二、文件包括哪些主要內(nèi)容?

　　文件分為正文五個(gè)部分和兩個(gè)附件。

　　第一部分為指導(dǎo)思想。

　　第二部分為基本原則，提出了堅(jiān)持育人為本、過程積累、客觀記錄和有效應(yīng)用等四條基本原則。

　　第三部分內(nèi)容與方式。一是明確評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想道德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展等6個(gè)方面。二是確定了以記錄學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)為主要方式，鼓勵(lì)多主體參與，學(xué)校最終確認(rèn)評(píng)價(jià)結(jié)果。三是明確了評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用于改進(jìn)教育教學(xué)、明確發(fā)展目標(biāo)、納入中考評(píng)價(jià)等三個(gè)方面。四是明確了制定評(píng)價(jià)細(xì)則、記錄、匯總、公示、存檔等五步工作程序。五是明確了文件的適用范圍以及和2012年修訂的北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案銜接問題。

　　第四部分實(shí)施與管理，明確了市、區(qū)教委、學(xué)校的職責(zé)分工。市教委負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃，區(qū)教委負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，學(xué)校負(fù)責(zé)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)具體實(shí)施。

　　第五部分工作要求，對(duì)推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作提出了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、確保有效實(shí)施、堅(jiān)持公平公正等三條要求。

　　文件有兩個(gè)附件。附件1為北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)框架，對(duì)思想道德等6項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)細(xì)化分解了二級(jí)指標(biāo)和考察點(diǎn)，提出了20項(xiàng)記錄要點(diǎn)，明確了評(píng)價(jià)依據(jù)。這是此份文件的重點(diǎn)部分和操作性的內(nèi)容。

　　附件2為北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)(試行)，報(bào)告冊(cè)是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)三年記錄內(nèi)容的提煉和匯總，主要呈現(xiàn)學(xué)生基本信息、實(shí)踐活動(dòng)記錄、體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)、學(xué)業(yè)成績、個(gè)性發(fā)展記錄等內(nèi)容及報(bào)告單，并附誠信承諾書。

　　三、文件有哪些主要特點(diǎn)?

　　此次文件主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：一是體現(xiàn)育人導(dǎo)向，既體現(xiàn)了國家教育部對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，也突出了北京市對(duì)初中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的改革導(dǎo)向。二是文件定位明確，堅(jiān)持面向全體初中學(xué)生開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，重在引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)育人要求，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)、診斷功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并將對(duì)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入中考起到指導(dǎo)作用。關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)計(jì)入中考成績的政策要求將在當(dāng)年的中考中招文件中說明。

　　此次制定的評(píng)價(jià)指標(biāo)框架和2012年修訂的北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案相比，在可操作性和應(yīng)用性方面有所突破，體現(xiàn)了五個(gè)結(jié)合：一是全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的結(jié)合。一級(jí)指標(biāo)不僅包括德智體美等方面，還包括學(xué)生興趣愛好、特長與成果等突出個(gè)性的展現(xiàn);二是引導(dǎo)性和自主性相結(jié)合，市級(jí)確定的指標(biāo)框架體現(xiàn)教育導(dǎo)向，具體的實(shí)施細(xì)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校結(jié)合實(shí)際自行制定，為學(xué)校實(shí)施留有空間;三是全面性與關(guān)鍵性相結(jié)合，評(píng)價(jià)指標(biāo)依據(jù)充分、內(nèi)容全面，同時(shí)把握關(guān)鍵、突出重點(diǎn)，在諸多評(píng)價(jià)內(nèi)容中選取了20項(xiàng)記錄要點(diǎn)，這20項(xiàng)記錄要點(diǎn)反映初中學(xué)生成長的代表性、關(guān)鍵性行為，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求，體現(xiàn)初中教育改革導(dǎo)向;四是定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)指標(biāo)及記錄要點(diǎn)中既有對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的判斷評(píng)價(jià)，更突出學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)的事實(shí)記錄;五是過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重學(xué)生初中三年的過程積累，最終生成每位初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)。